México: reprobado en la sociedad de conocimiento

Originalmente publicado en: http://www.lasillarota.com (22 de julio de 2011)

¿Cuál es la situación de México en la sociedad de conocimiento? El Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD, 2010) publicó una evaluación  que da cuenta de nuestro enorme rezago. A continuación resumo algunos de los hallazgos que me resultaron más preocupantes.

1) En comparación con los otros países de la OCDE, México se encuentra en los últimos lugares de las mediciones críticas de las sociedades de conocimiento” y en el 2008 era el país más rezagado en cuanto a porcentaje de inversión en investigación y desarrollo en relación al total del PIB.

2) En los resultados de Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos ( PISA , 2006) de los treinta países evaluado por la anterior organización, el nuestro ocupó el último lugar en ciencias, competencias lectoras y matemáticas .

3) A diferencia de lo que pasa en la investigación, esta pésima calificación no se debe a la falta de presupuesto, ni a la limitación de los gastos públicos en este rubro ya que, como el   mismo informe señala “ la inversión del gobierno de México en educación por estudiante está por encima de la media de los países de la OCDE (6.4% y 5.8% como porcentaje del PIB) “

4) La patética situación de nuestro nivel educativo, se corrobora con los resultados de la puebla ENLACE (Evaluación Académica de Centros Escolares ) cuya aplicación en el 2008, encontró que la mayoría de los estudiantes de primaria tiene un desempeño “insuficiente o elemental” en matemáticas (el 72% del alumnado) y en español ( el 70%).

5) Los niveles en la educación media resultaron todavía más graves ya que, el número de estudiantes con calificaciones “suficiente y elemental” en matemáticas llegó al 84% entre los de secundaria   y al l 81% de los de bachillerato, lo que equivale a afirmar que éstos “sólo saben resolver operaciones básicas como sumar y restar” . El 50% de estos estudiantes también se ubican en los niveles más bajos en comprensión de lectura. .

6)Con base a los datos del Instituto Nacional de Competitivad del 2008, también se encontró que existe una baja correlación entre las carreras que la mayoría que los jóvenes cursan en la educación superior en México y las necesidades de los sectores productivos. Lo anterior impide que éstos puedan avanzar con actividades propias de la sociedad de conocimiento, y desde luego, también reduce las posibilidades de que los recién graduados encuentren empleo. De hecho, los empresarios y representantes de la industria tampoco participan significativamente en las políticas públicas de educación superior.

7) De acuerdo con cifras de la OCDE, México está por debajo de la media en el sistema de patentes de comunicación, informática y tecnología, que resultan fundamental para valorar la producción del conocimiento.

8) En cuanto a los países de América Latina, de acuerdo con el Instituto Mexicano de Competitividad-, en el 2005 México era el tercer país más competitivo de América Latina pero en el 2007, su posición descendió hasta el quinto lugar y fue superado por Chile, Costa Rica, Brasil y Panamá.

9) – Esta situación se ratifica en el Informe Competitividad Global de 2009-2010, donde México obtuvo las evaluaciones más bajas en cuanto a la calidad de las instituciones, la capacitación, la eficiencia del mercado laboral y la innovación. Lo más grave del caso es que nuestro país descendió ocho posiciones con respecto al año anterior, ocupando el lugar 62 de 133 países.

Los anteriores datos dan cuenta de la seriedad de una situación que no parece abrirnos muchas posibilidades para el futuro. Lo más preocupante es que, mientras esto ocurre, muchos políticos del país siguen considerando a los maestros y a su líder vitalicia como un mero botín para ganar las elecciones. El clientelismo que algunos(as) pensamos ingenuamente que se debilitaría   con la alternancia de partidos sigue siendo la norma que rige los pactos del poder.

A nuestra miope clase gobernante no le quita el sueño la alta posibilidad de que descendamos aún más en los índices de la sociedad de conocimiento ¿Qué más da? Finamente, lo único que parece resultarles verdaderamente trascendental es quién ocupará la silla presidencial en el 2012. Quieren sentarse en ella, aunque- como lo señala el título de este portal-, ya esté rota… Lo más probable es que, ante la falta de tecnología para repararla, quien la ocupe acabará cayéndose.

Pero lo más grave es que la ausencia de un verdadero desarrollo también acabará afectando las otras sillas en las que todos(as) nos sentamos. Más que pensar en cómo amortiguar los accidentes, además de idear formas para la conservación y reparación de las que ya existen, debiéramos impulsar los diseños y patentes innovadores de sillas que remplacen a las anteriores y sean propias de las nuevas condiciones mundiales. De no hacerlo, todos(as) sufriremos las anunciadas caídas.

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